为改善实验条件，为学生创造良好的实验环境，实验教学中心采取购置与自制结合的方法，使实验设备更好地满足实验要求，提升我们的实验技术水平。专职实验技术人员是实验室建设的主力军，在政策措施上引导他们积极开展实验技术研究，把实验技术改进、更新实验项目作为工作考核的重点。实验项目的选择注重理论与工程实际的结合，尽可能地引入最新应用技术；实验项目类型的设计上，以综合设计性为主；对于每一个实验项目，研究多种可能实现方案，从中选优，使得实验教学有利于启迪学生的科学思维和创新意识。

① 2006年以来，购进国内先进、适用的实验装置，在实验教学中发挥重要作用。

例如浙大中控DCS综合实验平台、过程综合自动化控制系统实验平台、电机及电气技术实验装置、电机系统教学实验装置、运动控制系统实验装置、电力系统继电保护实验装置、电力电子及电气传动教学实验台等。

② 加强校企联合，建立了合作实验室，由企业提供先进的实验设备。

例如杭州自动化研究院共建自动化工程研究中心，与嘉兴压力容器厂共建冲压自动化与气密性检测实验室等，先后获企业资助200余万元的实验仪器设备。

③ 将教师的工程开发应用成果应用于实验教学，自制实验教学装置。

例如单片机综合实验装置、嵌入式电机运动控制实验平台、电阻炉温度控制系统、反应釜压力控制系统、精馏塔控制系统等。

利用这些实验装置开出了具有较高水平的综合性、设计实验，进一步满足了专业综合实验、课程设计、开放性实验、创新研究性的需要，在培养学生的创新能力方面做出了积极贡献。

中心建设立足于高起点高水平的建设标准，跟踪自动化科技前延，着眼发展。经过多年建设，中心已建成自动化、电气工程、测控技术、工业工程四个实验室，13个实验分室，拥有仪器设备664台件，总值1426.3万元，其中大型仪器53台套。中心设备精良、配置合理、专业特色明显，教学效果显著。中心设备更新率达9.1%。中心仪器的使用效率达到100%，为创新型人才培养奠定了坚实的硬件基础。

中心近五年新增主要仪器设备一览表

依据学校办学特色与专业特点，第一，从设备类别、实验内容、教学科研用途、实验室布局等入手，整合中心内部资源，对分散的实验设备进行集成，建设集精密检测、自动控制、信息管理于一体的三层次网络化共享实验教学平台，提高设备利用效率。第二，整合学校与学校实验资源，保持与中国计量大学省级实验教学示范中心长期合作的关系，充分利用双方的优质教学资源，发挥各自特长，实现资源利用的最大化与辐射作用。第三，整合实习实训基地依托的企业、行业资源。加强与浙江拓峰科技公司、浙江米罗利奥富丽达纺织有限公司等产学研合作，使企业研发中心开发设备为我学生所用，我中心实验设备为企业进行用户培训所用，充分做到设备与资源的共享。第四、加快科研成果转化，研制纺织检测与控制、装备制造与控制等特色实验教学平台，突出专业与行业背景。如将与浙江亚太特宽幅印染有限公司合作承担的国家863计划课题“印染定型机能耗建模与优化控制技术”成果转化为纺织印染特色实验装置；将与嘉兴压力容器厂合作开发的“冲压自动化控制系统”转化为机器换人的特色实验装置等。

通过自制实验设备，科研成果转化为实验设备，利用合作企业、合作高校创新实验设备等手段，拟研制印染定型机智能控制网络平台、冲压自动化实训平台、压力容器漏气自动检测实验平台、立面作业机器人运动控制平台、电脑横机智能控制实验装置等特殊实验平台与装置12台套，拟开发纺织印染过程控制类、装备紧密测量控制类、制造业信息化类三大类特殊实验项目28项。拟研制的特色实验平台如表所示。

特色实验平台一览表